世纪明德&quot科学史与基础教育的融合&quot线上公益论坛开播倒计时！

MIT博士曹原，2018年年仅22岁就登上《自然》年度人物，破解了物理界百年难题。他发现，当两层平行石墨烯堆成约1.1°的微妙角度就会产生神奇的超导效应；消息一出，各大媒体争相报道，探究这个天才少年的不同之处，而我们也从这些报道中了解到，曹原从小就热爱科学，只用了三年就完成了小学、初中和高中的所有课程，从深圳耀华实验学校毕业后又考入中国科学技术大学少年班。

少年班的设想在1974年由物理学家李政道提出，在培养模式上，少年班以"以生为本"、"以学生为主体"为指导思想，进行贯穿大学全程的、将课程学习与科技创新活动有机融合的自主化学习与研究的培养过程。与普通教育方式不同，它重视激发学生对科学的兴趣，尽早引导他们进入科研一线，通过实践锻炼，帮助学生选择和调整专业方向，有针对性地修读相关课程。据相关数据显示，有超过70%的少年班毕业生活跃在海内外经济、IT、金融、制造等领域，并取得了相应的成就。

所以，在当代素质教育大环境下，做好学科融合教育，可以促进中国教育的传承、融合与创新，可以全面提高教育质量，促进学生核心素养发展。

融合教育—国内外现状

基于《普及科学——美国2061计划》总报告，1994年，美国国家研究委员会理事会通过了《国家科学教育标准》的详细报告。该报告为改进科学教育大纲、教学、专业发展、评估和学生学习各个方面提供了统一的、目标清晰、明确的发展标准。自此美国的科学和创新素养教育贯穿了教育教学过程的始终。

在中国，2016年，《全民科学素质行动计划纲要（2016——2020年）》中明确提出，"完善基础教育阶段的科技教育，增强中小学生的创新意识、学习能力和实践能力，促进中小学科技教育水平大幅提升"。根据《义务教育小学科学课程标准》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件，完善基础教育阶段的科技教育，加强学生科学史及科学素养的培养有其必要性。科学史教育作为科学素养培育的重要组成部分，是学生素质教育全面发展过程中，建构性认知过程的重要培育方式，对培养未来具备有能力洞察研究领域发展规律，有能力引领研究领域理论思潮，有能力带领研究领域实践创新的新一代科学家，具有重要的教学意义。

612·教育者璀璨之夜·线上公益论坛

一、论坛主题

传承·创新·发展——科学史与基础教育的融合

二、时间及受众

时间：2020年6月12日晚19:00-21:00

受众：各级教育管理者、中小学校长、教研人员、学科教师、校外科学素养教育工作者以及科技馆博物馆等从业人员

3、 主讲嘉宾

四、论坛议题

论坛议题分为上下篇，分为两批开展。上篇议题包括：

1、素养时代下，科学史与科学教育

2、科学教育与学生创新能力培养

3、数学史与中小学数学教育的融合

4、科学史——小学科学课程目标的脚手架

5、圆桌论坛

五、论坛门票

为助力各级教育管理者和中小学校长、教研人员以及校外科学素养教育工作者以及学生家长，也为将公益进行到底，本次线上论坛直播免费收看！但录播费用39.9元，所以请大家定好闹钟，千万不要错过直播~

六、参与方式

参与方式：扫码参与

七、活动福利

为鼓励大家积极参与，促进科学史与基础教育的融合，世纪明德还为大家准备了抽奖福利：

一等奖：1名，e礼券（精品课程免费观看券）+百元代金券+《科技成就中国》实物书籍+612·璀璨之夜·线上公益论坛免费录播券；

二等奖：10名，百元代金券+《科技成就中国》实物书籍+612·璀璨之夜·线上公益论坛免费录播券；

三等奖：50名，《科技成就中国》实物书籍+612·璀璨之夜·线上公益论坛免费录播券；

参与奖：不限，612·璀璨之夜·线上公益论坛免费录播券。