壹起私家教育顾问：孩子多动≠多动症，父母应对策略要找准！

不过，真正有多动症的孩子还是少数，排除了医学病症的可能性之后，面对孩子的调皮和好动，更是需要父母们秉持科学的认知和方法，帮助孩子理性地接纳、有序地提升自己。

下面的两个壹起成长服务的家庭案例，分别是来自小笙家庭，和万万家庭。看看父母们是如何表诉孩子的问题，壹起的私家教育顾问老师又是如何给出指导方案的呢！

小笙家庭

关键词：

1、 小笙/女孩/7岁

2、 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、小笙。

3、 小笙刚上一年级，在学习上注意力不够集中，上课经常乱画书本玩。尤其不喜欢写作业，要是没有人在身边陪伴，经常一行字要写半个小时。写作业也是经常停下来玩笔、玩橡皮等。

平时作业都是等到8点钟妈妈有空陪的时候，才开始写。父母在旁边陪伴写作业的时候，小笙会不断提问，最近为了提高小笙的效率，要求小笙做完作业后再来找父母提问。

顾问老师说：

从跟妈妈的交流中，我能感受到小笙身上有很多的优点，比如性格活泼开朗、适应新环境能力强等。所以小笙应该是一个很聪慧可爱的女孩子， 对学习也不缺乏热情。

妈妈描述的小笙写作业不专心的问题，这是一个一年级的孩子特别常见的情况。因为孩子处于幼小衔接的特殊阶段，每天有大量的信息涌进来，不仅包括语、数、英等各科的新知识，还有老师的各种要求，再加上爸爸妈妈给孩子制定的各种规则，孩子肯定需要一定的时间来适应，这是其中的一个原因；

另一个原因，妈妈也意识到了，就是自己也没有一个很好的执行力，也没有一个设定目标、制定计划、并且按照计划约定来坚持执行的好习惯。正面管教中有一个理念是“行大于言”，就是说我们家长的行为对孩子的影响比语言的影响要大很多。如果家长不停地跟孩子说“要注意力集中、要坚持做一件事情”，可是如果自己都没有做到的话，孩子是很难养成这样的好习惯的。 当前，我们可以先有意识的进行一些关于专注力的训练： 1、利用“注意力的三角法则”，每天陪孩子做一件他不感兴趣的事，从最开始能接受的几分钟慢慢增加到比较稳定的半个小时。要注意“温柔地坚持”，既要保证温柔，也要保证坚持。 2、减少外部环境和刺激物对孩子专注力的破坏影响。比如：给孩子营造一个安静、平和、舒适的学习环境；减少课桌上容易引起孩子分心的物品，包括一些夺人眼球的文具；多给孩子肯定、鼓励，少批评、指责孩子，让孩子带着愉悦的心情去学习等。 3、写作业拖拉，一方面是注意力难以集中，另一方面是时间管理比较差。可以通过有屏幕的计时器来帮助孩子建立时间管理的概念。 4、多阅读可以很好地帮助专注力的发展，但是小笙现在这个阶段需要增加桥梁书的阅读，并且开始进行纯文字书的阅读了。我们先从桥梁书开始，多给他准备一些他喜欢的题材，多一些经典的优秀的少儿分级读物。 另外，爸爸和妈妈也需要做好一个表率的作用。可以在晚上开辟一个家庭的学习时间，在这段时间内，爸爸、妈妈和小笙都进行各自的学习任务。也许会激发小笙认真完成学习任务，学会专注的好习惯哦。

02万万家庭

关键词：

1、 万万/男孩/9岁

2、 家庭成员：爸爸、妈妈、万万

3、 爸爸描述万万在小的时候，就会有一些异于其他孩子的举动：例如，很容易情绪激动、手舞足蹈，不能理解规则，与小朋友相处不会顾及他人情绪。在幼儿园以及学校里，也会经常性地在老师讲课过程中插话，与周边同学嬉笑吵闹，甚至离开位置。曾带孩子去过儿童医院做过检查，医生的诊断排除了多动症。

在万万3岁左右时，爸爸会采取比较严厉和强硬的措施，去纠正或制止。所以导致万万一度有咬手指、睡不安稳的情况。现在，万万也会比较惧怕爸爸，回避跟爸爸接触。爸爸也面对孩子，不知该如何相处。

爸爸前来寻求顾问老师帮助，第一个目的是寻找改正万万行为缺陷的方法，第二个目的是为父子俩的后续相处提供建议。

顾问老师说：

相比于孩子的问题，我更为留意到的，是爸爸与孩子间当前已经相当僵化的关系。因为爸爸面对孩子时，更多是执行“老师”的训导角色，而少了很多温情的给予，导致万万对爸爸有惧怕的情绪。

而爸爸虽然对自己的行为有所反思，却很难突破之前的角色包袱，使得父子之前的关系徘徊不前。长久下来，是非常不利于孩子的身心健康成长的。

对于万万的情况，我给出几点建议： 1、家人们要更为包容地看待孩子的“异于常人” 万万身上有一些明显的特质：比较自我、不能遵守规则、与人相处较少顾及他人情绪等，但与此同时，万万也展现出较为突出的智力天赋。

学校老师会反映，万万在学习的悟性上会优于同龄孩子，是同学里公认的“小天才”，而且万万还会格外沉迷于智力上的游戏，例如数独、魔方等，面对喜欢的事情，专注力是非常强的。

我们需要知道，孩子某一领域的发展优势，有时会挤占其他领域的发展空间，是一种正常范围内的“不可两全”的现象。只要孩子不会为自己所谓的“缺点”而内疚、自卑，就是一种健康的心理状态，而做父母的，更加不能在孩子面前强化这种差距，去干扰了孩子的自我发展。 2、可以设立一些改变的要求，但要注意循序渐进 爸爸描述自己面对万万时，总会不断地看到问题，抑制不住脾气数落和指责，导致万万非常惧怕爸爸，回避跟爸爸接触。甚至爸爸也产生了“眼不见为净”的逃避心态。

当我们设身处地代入万万的处境时，会发现其实万万对于他的“缺点”是没有认知的，他不知道自己为什么走路、吃饭、看书都会被数落，甚至与小伙伴玩耍得好好的，事后也会被爸爸批评“情商低”。哪怕后续再给予万万更多的指责和批评，只会进一步增加他的情绪困扰，对于改变帮助不大。

所以建议万万爸妈，先自我整理一下，最想万万做出改变的那几个点。然后采用循序渐进的方式，一个阶段，只针对一个问题做出要求和改变，不可给予万万太多心理压力。 3、平等地与万万做对话，让孩子感受到被尊重和有价值 爸爸反映，虽然知道自己对待孩子的方式有问题，但是“大家长”的包袱很难放下，总不知如何去开口缓和关系，“早晨一个拥抱”对于自己来说，都是一件有心理难度的事。我很能理解爸爸的心态，我想在这过程中，可以寻求妈妈的介入和支持。

爸爸、妈妈可以约万万进行一次“三方谈话”，由妈妈告诉万万：爸爸和妈妈都很爱你，但是因为性格等原因，我们的表达方式是不一样的。现在，爸爸意识到了自己的错误，想恳求万万的原谅，愿意与万万共同改变和成长。然后，由爸爸亲口来向万万表达爱意。

上面提到的改变计划，也建议以开诚布公和平等协商的形式，征求万万的意见。把孩子当成一个平等的个体，让孩子感到充分的被尊重感和价值感，是我们推进任何成长计划的前提。

*为保护家庭隐私，以上案例均使用化名，且细节已经过模糊化处理

通过上面的案例，我们会发现，孩子的调皮、好动是一种很常见的现象，有时还能代表孩子出色的探索和创造能力。

当发现孩子分心多动情况较为严重，我们可以寻求医疗的诊断，在确诊后遵循医嘱采取药物和行为疗法来治疗。要是仅仅属于正常范围，则可以在专家老师的建议下，做一些有意识的目标制定和行为练习。

最不可取的是，一昧以理想的“听话”、“靠谱”形象要求孩子，对孩子过多数落和指责。这不仅无益于孩子的行为改善，还会给孩子形成过重的心理负担，压制孩子自尊心和自信心的发展。

“每个孩子，都该长成他应有的样子”。这是壹起所有私家教育顾问对教育最美好的期许。

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