一起学网校探索双师课堂：给孩子最好的时代礼物

1957年苏联人抢先发射世界第一颗人造卫星升空，美国人慌了，一年后影响美国国运的《国防教育法》正式公布，法案主旨是鼓励通过个性化教育提升教学效率，为美国输送培养高级理工科人才。

协同教学很快得到重视，法案颁布20天后，马萨诸塞州Lexington市的Franklin小学开始实施勒克森顿协同教学计划(LTTP)，成为美国第一个正式协同教学计划，在这个模式下学生、助教、主讲关系模式初步确立。主讲传授主要知识和思路，由全美最顶尖的教授组成。助教负责辅导学生，由各州公立学校老师组成，通过各种电视、广播、光盘等媒介帮助学生学习，让优质教育资源最大化利用。

在随后的半个世纪里，协同教学模式深入美国教育，从课堂发展到课后，从线下发展到线上，深深的影响着美国乃至全球的教育行业。

目光拉回大洋彼岸的中国。上个世纪借助闭路电视、VCD/DVD、光盘传播的协同教学，如今在5G、互联网、大屏的高速带宽下蜕变，名字也变成了中国家长熟悉的“双师教学”。

2019年12月，央视做了《在线教育促进跨地区教育资源优化》专题，第一次将镜头转向了双师课堂。

江西省南昌市，小学五年级的吴远航通过网络直播课方式辅助课后学习，而在此之前，此前由于父母文化程度不高，找课外辅导班价格费用高，路程远。为此父母为吴远航报名了一起学网校。

网校将北京的主讲老师、西安的辅导老师和南昌的吴远航联系在了一起。通过网校课程，如果吴远航没听懂，可以选择回看课程视频，或者通过视频或者文字语音的方式继续请教辅导老师，这样足不出户就可以获得全国优质教学资源，这无疑大大提升了学生的学习效率。现在每个周末晚上两个小时的网上数学课堂，是吴远航这几年雷打不动的安排。

通过线上双师教学，让吴远航这样的孩子足不出户就可以获得全国优质教学资源，同时解决了家长不会辅导，没时间辅导，错误辅导的痛点。

有数据显示，全国有超过5000万的学生接触过双师教学，这种模式正在改变中国学生的学习模式。

过去几周时间里，我们深入调查了线上双师模式的使用案例，还原“双师教学”的真实场景。

一

十年寒窗无人问，一举成名天下知。

庄沛毓并不怕“寒窗”，但他想要一个随叫随到的“师傅”。

庄沛毓出生在广东省潮州市，家里世代务农，父母庄潮松用水稻和龙眼撑起了这个家。记忆里，庄沛毓的父母终日忙碌，丰收了要跟收粮的斗智斗勇，欠收了要想办法节流，家里的日子始终紧巴巴。

但即使再苦再累，父亲还是坚持把孩子送到了60公里外的汕头市重点学校下蓬中学，因为这里的老师水平更高。

跟很多的寒门子弟类似，庄沛毓比一般的孩子更勤奋努力，但基础的薄弱在重点中学里也被放大。高中刚开始的几次考试中，他的物理成绩并不理想，庄沛毓的父母有心辅导却完全不会，于是想到再找一个老师。

培训班，家教，网校一番对比。培训班有点远，本地的家教担心质量，几番比较父母为他选择了一起学网校。

“不用出门就能上课，对于我们这种忙地里活的人比较放心”是他们的朴素想法，当然对于经济并不宽裕的家庭来讲，培训班高昂的费用也让他们望而却步。

从此， 每个周六早上10点30到12点30 ，是庄沛毓的物理时间，讲课老师是远在2000公里以外的北京物理老师王维佳，而交流的介质就是手机。

王老师的课程一直颇受欢迎，听起来有意思也有启发，讲的也是这一周学校的内容，但知识的广度更大，总结性的内容也更多。今天的课讲的是必修一里的传送带模型，王老师把传送带比喻成一根金箍棒，把这类题的五个解题步骤比成五指山，把两者的关系通过西游记的典故强化记忆，这种关联式讲法成为严肃高中物理课堂的“调味剂”，让学生很容易记忆。

王老师的课听众分散在全国各地。如果没有一起学网校，按照北京市正常的家教薪酬算的话，庄沛毓需要支付每小时200-500元不等课时费才能获得听课资格，而在一起学网校，每节课的成本不到80块钱，并且可以无限回放。

当然，好内容不会自己蹦出来，王维佳所在的物理主讲老师团队4人，这样一堂两个小时的课大概需要整整一星期备课，他们要像拍电影一样做好每堂课的“剧本”。这个知识点几分钟，怎么讲，下个知识点如何衔接，这块需要活泼下气氛，都要在这5天时间里反复推敲，演练。

周五晚9点，刚到家的庄沛毓来不及休息又回到了书桌前，他需要赶在第二天上课前把这周不太懂的地方问明白。给他提供服务的是远在1000公里以外的西安辅导老师冯鑫。

老师为学生制作的每周专属学习计划

在日常的学习中，冯鑫就是她的带路党，帮他铲除学习路上的妖魔鬼怪。这次考前一个月，冯鑫就会按照当前的学习情况准备一张学习计划表，表里面详细规定了早上、晚上、周末的学习安排，详细到题型和数量，只有最了解学生情况的才能做出这样的表。

高中生节奏紧张，一切都以学业为重。冯鑫需要提前一天听王维佳的试讲课来确定难度是否需要调整，然后在题库里为找到庄沛毓匹配的巩固练习，周而复始。

出身寒门，底子不佳，庄沛毓不能有丝毫松懈，冯鑫同样责任重大，有时间就会四处搜罗好的教学内容，久而久之，冯鑫的电脑里存了海量的学习素材，里面既有优秀学生的学习经验贴，也有高考高分学生的笔记，还有专门针对广东地区的卷子，隔段时间冯鑫就会挑选其中合适的内容让庄沛毓做题，然后录制讲解视频。

长期的磨合让冯鑫与庄沛毓亦师亦友：

“我发个期中试卷，您能不能帮我分析下问题和帮我找下相应习题”

“好，我看下明天给你讲解”

“快考试了，我又找了一些复习题，录制了讲解视频，不懂的随时来问我。”

“老师老师，告诉你个好消息，这次物理考试我考了全班前三!”

“不要骄傲，我们继续努力!”

“嗯，我会好好学习，以后找到好工作，以后不让父母再操劳了。”

潮州与西安相隔很远，但网校将他们紧紧联系在了一起。

往前数20年，这样的场景只存在于科幻小说中。一个老师普遍负责六七十名学生，布置批改作业、备课讲课已经分身乏术，学生的课后练习全凭自觉。有很多类似庄沛毓这样的孩子遇到学习问题一步落后，步步落后，最终失去了学习兴趣。

而今天，信息技术让学生、主讲、辅导老师打破时间和空间的阻隔，让优质的教育资源总能顺着网络走到最需要的人面前。让每个家长不在为找一个好老师发愁。

双师+在线，是对庄沛毓这样努力的学生最好的时代礼物。

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