医学教育明确终身化 众巢医学助建继续医学职业发展体系

新冠疫情期间，全社会感受到了医务工作者的信心和力量，新冠疫情变化快，人类对新冠病毒的认识随时更新，对医务工作者的诊疗能力是一次严峻考验，他们须要及时学习和掌握救治新冠肺炎患者的知识和技术，从而也再次凸显了医学教育的重要性。医学教育是以人体为研究对象，综合运用多种分析方法，以造福人类社会为最终目的的精英教育。由于现代医学与网络技术的迅猛发展，决定了现代医学教育必须在高等院校的一次性教育的基础之上不断迭代革新，成为医护工作者的终身教育。近日，教育部临床医学专业认证工作委员会主任委员王维民指出，在过去的半个多世纪中，医学教育的显著变化之一便是终身化。早在2003 年，世界医学教育联合会（WFME）召开的主题为"医学教育的全球标准：为了更好的健康服务"的世界大会上，首次正式提出了继续职业发展（CPD）的理念，强调提高执业医师适应岗位需求的职业能力以及不断自我学习和完善，提升医疗卫生质量来满足患者和卫生保健服务发展的需要。

建立现代终身医学教育或职业发展体系，离不开多样化场景、前沿技术应用以及符合统一标准的教学内容。在传统医学教育体系中，学习者身处单一的教学环境，修习内容仅限于书本，知识经验具备一定局限性；而在医护工作者步入工作岗位后，由于工作繁忙且缺少连续时间的学习机会，难以在线下找到长期稳定的医学教育场景。这些医护工作者们在学习过程中遭遇的痛点，如今随着在线医学教育平台的不断发展已取得一定程度的改善。

首先，在线医学教育平台通过互联网为学习者们提供所需的视频课件和文本材料资源，同时还能够及时响应学习者的反馈和答疑需求。此外，平台还可为学习者搭建用于讨论教学内容的交互性社区，促进教学者、学习者和讨论者的研讨互动。由于在线医学教育平台对学习者的时间和地域条件没有要求，令在职医护人员利用碎片时间继续学习成为现实。

在线医学教育平台相较传统医学教育模式，在场景多样性、互动性、便捷性等方面具备优势，但最核心的价值体现仍在教学内容的丰富度和专业性上。由于医学教育高门槛和相对封闭的特点，打造优质的医学教育课程内容首先要突破的难点是充分整合医疗资源，实现优质课程内容的积累，同时还要了解医学教育模式，对不同级别，不同岗位，不同需求侧重的医生群体，有针对性地进行医学教育内容策划。

目前，我国互联网医疗行业中深度布局医学教育领域的企业为数不多。以2013年起通过在线教育网站"医学慕课（MDMOOC）"为医师和相关医疗专业人员提供医学科技信息、在线课程服务和培训服务的众巢医学（NASDAQ：ZCMD）为例，据公司相关负责人介绍，由于医生用户普遍具备长期学习养成的惯性，对平台持续内容产出的能力要求较高，因此医学慕课平台在医学教育课件的制作中，借助大量医疗行业专家学者们的支持，并与业内多个专业医学学会、医疗机构建立了合作关系。在经由内部具备资深医学背景的专业人员完成资源对接后，通过高级医学课程策划和制作人员对教学素材资料进行反复打磨编制，才能出品相应的教学课件。同时，平台还会根据不同的医护工作者的细分群体进行差异化教学内容输出，如针对需求点存在显著差异的基层医生和三甲医院专家，平台对基层医生的课程内容输出侧重聚焦于实操层面的病例，对于三甲医院专家则更倾向学术前沿和疑难杂症，针对不同细分受众群体定制学习方案。

医学教育和职业发展的终身化不仅仅对医生和医护人员群体提出了要求，也为在线医学教育平台带来了新的课题，如何在知识密集和学科综合的医学教育领域持续产出专业性强，理论前沿的教学内容，是在线医学教育平台未来发展的聚焦点。

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