中科宏浩探究教育入驻中国在线教育公共服务平台

2020年3月，中科宏浩正式入驻中国在线教育公共服务平台，这意味着探究式教育在校园普及的基础上又上升了一个新台阶。探究式教育不仅是学生学习方式的转型、老师教育方式的变革，它更代表了一种全民思想的升级，一种思维意识的深度植入。全民创新教育先行，没有创新的教育就不可能有创新的国家。第八次教育改革，倡导探究学习就是为全面创新提供人才保证的教育改革。

中科宏浩此次入驻的中国在线教育公共服务平台(CEPSP)，是促进教育公平，推动教育资源均衡发展的中国最具影响力的教育垂直服务型网站。为顺应教育改革发展和规范的需要,在教育机构和学习者之间构架的信息和服务的协同创新平台，平台定位于现代互联网教育信息和技术服务提供商，依托中国教育在线作为国内最大的教育综合性媒体平台的权威性和已积累的丰富市场资源，以撮合正规教育机构与求学者之间达成学习服务合作为业务核心，为正规教育机构和求学者搭建开放、规范、公正的学习支持服务平台。

CEPSP-平台是中国首家真正意义上的开放型“互联网+教育”的公共服务平台。中国教育在线拥有众多频道，贯穿从幼儿园到继续教育的所有教育需求，用户覆盖终身教育人群。中国教育在线是教育部是热点教育资讯的发布平台，括学前教育、K12教育、高等教育、职业教育、继续教育、出国留学、就业招聘等终身育体系的全方位信息汇总，是政府单位及各地市教育局信赖的发声平台。中科宏浩携手中国在线教育公共服务平台，希望把探究式教育理念尽可能的传播到每一个教育领域，在全民学习过程中养成探究思维。

为实现中国梦，我国全面推行创新型人才战略，第八次教育改革就为实现民族创新作人才准备。而十八大以来我国又提出全民创新和万众创业的具体要求，这一要求体现出我国对创新型人才的需求具有迫切性，且此种性质将会进一步加大。尽管在第八次教育改革中已把探究型学习作为基本的学习方式提出，十几年来全国各地也进行了大量的尝试，但日常教学中常规的探究型课堂始终没有形成。探究式教育是科学家们用于研究并基于此种研究获得的证据，从而提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。所谓探究式教育，就是以探究为主的教育。具体说它是指教育过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教育形式。探究式课堂教育特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教育的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。

中科宏浩探究式教育可使学生牢固地掌握学科基本知识、基本技能、基本方法，增强应变能力和创新意识;同时还可优化思维进而形成探究思维品质，通过探究实践形成发现问题和解决问题的能力。“探究教育”对教育理念、教育秩序、教育方法等方面有了全新的诠释，就其内涵和建构模式为高校创新人才个性化培养提供了有效的科学方法。探究教育的前瞻性、科学性、实用性、可持续性决定了以人为本的教学初衷，发掘全民创新精神，给中国教育发展带来创新性的人才突破。